近日，由中國美術家協(xié)會，中國美術家協(xié)會陶瓷藝術委員會主辦，西安美術學院承辦的首屆國家陶藝教育年會召開，來自全國66所院校的陶藝教育家、理論家和陶藝從業(yè)人員以及用人單位一起暢談了陶藝人才的前景和陶藝教育的發(fā)展之路。
■陶藝人才就業(yè)前景看好
近年來，藝術類院校的招生非常紅火。與傳統(tǒng)的國畫、油畫、版畫、雕塑等專業(yè)相比，一些新興的專業(yè)，如環(huán)境藝術、服裝藝術、陶瓷藝術等，由于專業(yè)性強、實用性好、就業(yè)率高也逐漸顯示出強勁的勢頭，受到考生和家長的追捧。而藝術類院校的畢業(yè)生除了做職業(yè)藝術家之外，還大量進入文化傳播、建筑裝潢、工業(yè)設計等其他行業(yè)。而陶瓷藝術作為一門實用性很強的材料藝術，其培養(yǎng)的人才就業(yè)面相對更寬。
清華大學美術學院的張守智教授告訴記者，目前我國陶瓷業(yè)發(fā)展迅猛，2004年，中國陶瓷總產量9500萬噸，工業(yè)產值達到了2100億元人民幣，約270億美元，陶瓷出口近40億美元。其中，日用陶瓷和藝術陶瓷的產量與出口額均居世界第一。現在，在日用陶瓷方面，企業(yè)紛紛開拓自己的產品品牌，重視陶瓷的藝術設計，爭奪國際高端市場，對包括設計、成型、燒成等各個環(huán)節(jié)的陶藝人才需求量很大。
此外，近年來外商投資中國陶瓷制品領域也保持強勁勢頭。這些外資企業(yè)和合資企業(yè)，與本土的制瓷企業(yè)展開了人才爭奪戰(zhàn)，使陶藝人才的薪酬有所上浮。畢業(yè)于清華大學美術學院陶藝系、剛剛從一家民營制瓷企業(yè)跳槽到一家臺資制瓷企業(yè)的小張告訴記者，這幾年企業(yè)注重設計，他設計的一套餐具為企業(yè)帶來了幾百萬的外商訂單，而他的薪酬也跟著翻了幾番。
而據中國美術學院設計學院院長宋建明教授介紹，目前，陶藝在有的國家已經“生活態(tài)”了，很多生活用品、家居擺設之本身就是精美的陶瓷藝術作品。這種觀念上的趨勢使職業(yè)陶瓷藝術家成為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的熱點。一些知名的陶瓷藝術家，如中國工藝美術大師徐秀棠、紫砂名匠徐朝興、青瓷大師陳愛民等人紛紛建立自己的工作室，其作品被收藏品市場和高端裝飾用品市場所看好。
■市場需要多層次的陶藝人才
中國陶瓷產量在全亞洲占80%，中國市場需要大量的陶藝人才，而這些人才在具體就業(yè)中呈現出多種層次，市場需要不同的專業(yè)方向、學歷學位以及創(chuàng)作取向。中國美術家協(xié)會陶瓷藝委員會秘書長呂品昌教授告訴記者，目前市場需要多個層次的陶藝人才，既需要高等院校培養(yǎng)的高級人才，也需要職業(yè)技術學院培養(yǎng)的技術型人才；既需要制作中國傳統(tǒng)陶藝的人才，也需要具有國際化視野、從事現代陶藝創(chuàng)作的人才；既需要藝術類搞造型搞設計的，也需要理工類研究化工、進行研發(fā)試驗的人才。
從近期陶藝人才的招聘上來看，唐山隆達瓷廠需要能設計出暢銷日用陶瓷式樣的人才，魯迅美術學院在招攬能從事陶藝教學的人才，佛山一家生產瓷磚的企業(yè)則需要進行釉料研發(fā)、創(chuàng)造瓷磚新色彩的人才，而上海一家畫廊也在找尋滿意的陶瓷藝術家進行簽約銷售。
■陶藝教育應注重特色
目前，全國開辦陶藝專業(yè)的院校已經有近百家，其中既有藝術類院校，也有綜合性大學、理工類大學以及高等職業(yè)技術學院等。這些院校中，除了清華大學美術學院、景德鎮(zhèn)陶瓷學院具有較長的陶藝教育傳統(tǒng)，其他大部分都是近5年開辦的。近年來陶藝教育遍地開花，一些院校的專業(yè)設置陳陳相因，流于形式。
西安美術學院陶藝系主任陳琦教授認為，陶藝教育必須根據實際，注重特色。事實上，市場需要多層次的陶藝人才，這就決定陶藝教育必須走特色化路線，形成自身的優(yōu)勢和特點。廣州美術學院陶藝系主任左正堯教授對記者說，廣州美術學院近年來在陶藝教學上偏重對港爐和釉料的研究，學生畢業(yè)后在陶藝釉料的研發(fā)和創(chuàng)新上做得不錯。而景德鎮(zhèn)陶瓷學院的呂金泉教授則認為，他們依托于景德鎮(zhèn)這個著名的瓷都，教學上偏重于瓷土、傳統(tǒng)瓷藝的研究與鑒定，以及新媒介和新技術的開發(fā)，學生畢業(yè)后即能繼承古老的傳統(tǒng)技法，又能做出相應的創(chuàng)新。
■陶藝教育應關注民族文化
我國陶瓷藝術的歷史悠久，技藝精湛，在宋明時期就達到一個高峰。但80年代以來，西方陶藝的創(chuàng)作理念進入中國，從過去實用、審美的原則走向了單純的情感表達，引入了粗糲、殘缺的觀念，提倡個性化的表達。我們老百姓看到的很多“看不懂”的陶藝作品就是受這種理念的影響。
但在本屆年會上，中國美術家協(xié)會陶瓷藝委會主任、著名藝術家韓美林提出，中國陶瓷藝術教育必須扎根于中國傳統(tǒng)文化的基礎上，在此基礎上，吸收西方藝術精華，培養(yǎng)具有國際視野和本土人文精神的藝術家。這一觀點得到了大多數陶藝教育家的認可。中國美術學院設計學院院長宋建明教授說，陶藝的話語權很重要，我們必須有自己的判斷標準，按照中國民族文化來說，一件陶藝作品的形式、造型、體量、色彩、品位、美感和意境是最重要的，培養(yǎng)學生必須按照中國自己的標準來。
西安美術學院陶藝系主任陳琦教授認為，在陶藝教育中注重傳統(tǒng)文化有助于學生的基本功練習。按照傳統(tǒng)技法，拉坯、上釉、燒成等各個環(huán)節(jié)都須精益求精，分毫不差，因此需要學習更扎實的技術和更準確的感覺，這樣，即便日后從事現代陶藝創(chuàng)作，熟稔的技術也更有利于思想的表達。
■陶藝教育應走產學研一體化之路
陶藝教育需要企業(yè)、產區(qū)、院校進行配合，這樣，一方面鍛煉學生的動手實踐能力，一方面?zhèn)鞒形覈鴤鹘y(tǒng)瓷區(qū)的老技術，同時還能將最新的設計投入生產。韓美林告訴記者，目前藝術類教育普遍缺少實踐，應該讓教育與社會接軌。記者了解到，在潮州、佛山等地，很多大的制瓷企業(yè)愿意給院校贊助經費，希望院校為企業(yè)培養(yǎng)設計人才。在一些著名的歷史名窯所在地，政府和當地博物館也愿意提供資金，讓專業(yè)院校對當地制瓷技術和工藝進行考察和研究。
事實上，一些院校近年來紛紛在著名的瓷區(qū)建立了實習基地，利用產區(qū)的優(yōu)勢資源，讓教學課堂變?yōu)樯a現場，讓學生直接進行企業(yè)產品設計與生產操作，實施技術創(chuàng)新工藝研究，甚至參與產品市場的推廣和銷售，將產、學、研緊密結合起來。
